TEMPLO DE LUXOR 2010

BAILANDO TURF BAJO LA LLUVIA

Un vídeo exquisito por su música, su plasticidad y su frescura.


YAKfilms presents "RIP Rich" featuring NoNoize, Man, BJ & D-real from TURF FEINZ original Turf Dancing from YAK FILMS on Vimeo.

EL PEZ QUE SONREÍA

El pez que sonreía obtuvo en el 2006 el Premio Especial al Mejor Cortometraje de Animación del Festival Internacional de Berlín.

CAPERUCITA ROJA DE ROALD DHAL

CUESTIONARIO CON PHOTOPEACH

Euskal Herriko XIX. eta XX. mendeko arte-lanak on PhotoPeach

Imágenes obtenidas bajo licencia de creative commons, utilizando la herramienta compfight; otras proceden de las páginas del instituto geográfico vasco y de wikimedia Commons.

BILBON

LAS TIC-s ENTRAN PARA SIEMPRE EN NUESTRAS AULAS

Las TIC-s han entrado en nuestras aulas para quedarse y ello ha supuesto un gran sobresalto en nuestro modo de hacer. Hasta hace poco el alumnado tenía que repetir fielmente los contenidos elegidos y transmitidos por el profesorado, dejando muy pocas posibilidades al desarrollo de la capacidad crítica y, dado el poco grado de aplicación de los contenidos, un gran porcentaje de ellos eran inmediatamente olvidados.

Si queremos desarrollar las competencias de nuestro alumnado no tenemos más remedio que cambiar la metodología. Ellos tienen que aprender a buscar la información, procesarla, seleccionarla, transformarla, comunicarla... y, aquí el aprendizaje memorístico no tiene cabida. Los alumnos se tienen que convertir en protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje. Tendrán que hacer propuestas, discutirlas, tomar decisiones... creando un ambiente de aprendizaje más dinámico e interdisciplinar. No se trata tanto de aprender contenidos como de "jugar" con ellos, de manipularlos.

Otro aspecto a tener en cuenta es la pluralidad de la sociedad en la que vivimos. Cada niño acude a la escuela con su bagaje, su conocimiento y, como en otras áreas, el nivel de competencia tecnológica no suele ser similar, pero es en este terreno donde mejor se ve el poder del aprendizaje entre iguales: a menudo vemos cómo se enseñan mutuamente a utilizar el messenger, a jugar con la consola o a compartir música o fotos... Y todos tienen algo que aportar.

Pero las tecnologías tienen otras posibilidades, y nuestro alumnado tiene que ser capaz de explorarlas para ser capaces de buscar y crear información, comunicarla y compartirla. Es decir, para formar al ciudadano digital del futuro.

EGIPTO2010

TICS EN EGIPTO

Tics en Egipto on PhotoPeach

EDUBLOGS AVILÉS 2010

TODO LO QUE NO PUEDE CONTAR

Cuando unos días antes del V encuentro de Edublogs, celebrado en esta ocasión en Avilés, me invitan a participar en la mesa de principiantes me siento muy agradecida al ver que alguien valora mi trabajo. Eso sí, no tanto por la calidad como por la intención. Pero, por otra parte, siento un gran pudor al tener que mostrar lo poquito que he conseguido en mi lento recorrido con las tics, a una audiencia a la que sigo, respeto y admiro desde hace ya un año.

Esperaba disfrutar de esta nueva experiencia, pero en ningún momento conseguí relajarme. Los nervios me agarrotaron, me atenazaron y me restaron espontaneidad. Y, lo que iba a ser una oportunidad para aportar mi granito de arena a la causa se convirtió en una losa que me impidió transmitir mis sentimientos o narrar mi experiencia con fluidez.

Me dejé muchas emociones en el tintero: se me olvidó decir que a veces las cosas no me salen a la primera, que necesito tiempo, mucho tiempo y perseverancia; se me olvidó admitir que recibo ayuda incondicional cada vez que la solicito; se me olvidó confesar que quiero recuperar el tiempo perdido, que deseo devorar lo que otros han conseguido en años. Se me olvidó contar lo mucho que me divierto aprendiendo. Por olvidar se me olvidó hasta llorar. Pero, lo más sangrante fue que se me olvidó agradecer a tod@s mi acogimiento y acompañamiento en mi lento caminar.

Debido al anquilosamiento emocional que sufrí en la mesa, no pude responder a una de mis preguntas favoritas: ¿crees que el uso de las tics abocan al cambio metodológico? Mi respuesta : sólo tomando como eje el trabajo por competencias se producirá cambio metodológico.

Por lo menos me queda la satisfacción de haber podido poner cara y voz a muchos de mis ídolos, y de haber podido hablar unos minutos con Néstor Alonso, a quien sigo por la red allá donde él esté. Un referente imprescindible para el profesorado de primaria.

A pesar de todo, sigo emocionada, reviviendo algunos momentos del encuentro, sorprendida por el ambiente de trabajo, de ganas de hacer, de compartir, de emocionarse con todo. Yo también quiero ir a Madrid.

Berta, muchas gracias por todo.

Gracias a Josu Garro por su trabajo.